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山东修建年夜学;“互联网+”助力教授教养鼎新教养

    以后,互联网技能的宽泛使用转变了人们的糊口,也深入影响和转变着教育。为适应教育信息化鼎新,顺应教育开放、多元成长的需求,山东修建年夜学西席踊跃自动摸索“互联网+教授教养”新方式,深化讲堂教授教养鼎新,遭到泛博师生的必定。

    “手机点名”让逃课者无处遁形

    4月10日早7点50分,博文楼某教室,交通工程151、152班的同窗们争相用手机扫描投影在年夜屏幕上的二维码,本来他们是在实现“限时二维码点名”。这种新鲜的手机点名方式被学生上传到收集后,刷爆了伴侣圈。

    高校是最讲究立异精力的处所,这也是高校连续成长的能源源泉。手机点名的方式是我校交通工程学院卢小林先生的立异,于本学期初开始应用。“这种方式来自名为拇指讲堂的微信公家号,点名时将二维码投影到年夜屏幕上,学生要是30秒内没有扫码,二维码就会掉效。”卢先生一边用手机演示一边说,“这个功效可以设置30至180秒,我抉择了30秒,比力适中。30秒基本只够讲堂上的学生本身操作,谁想‘美意’给没来的同窗摄影发送一下二维码,险些是来不迭的。”

    卢小林博士是客岁来校事情的先生,初登年夜学讲台的她,此刻卖力交通学院年夜三的《都会客运交通》课程的教授教养。“上了近三年年夜学,第一次用手机实现课上点名,同窗们感觉新颖又好玩,新型的点名法一下拉近了咱们和卢先生之间的间隔,”交通151的学生曹细雨说,“我最初把手机点名的小视频上传收集,齐全是感觉好玩,没想到引来这么多存眷。”

    无独占偶,哄骗电子装备点名的不止卢小林一人,马克思主义学院就有“四位数字点名法”。马克思主义学院副院长张鹏先生在点名软件上开设班级,学生们按照先生供给的约请码插手班级。插手班级后,学生们输出数字实现签到。倘若一个学生并未达到教室能不克不及顺遂签到呢必修谜底是“no”,纵然这个学生经由过程摰友渠道得知了数字,在签到时也会因他的GPS定位并不在教室而招致签到掉败。

    这是该学院先生张斯文客岁进行教育技术培训时学到的要领,客岁春季开学时在讲堂上启用并在整个学院获得了推广。张斯文先容,如今学生在讲堂上玩手机已不足为奇,要是能将手机与讲堂有用联合,因势利导,坏事兴许能变功德。

    功效壮大的“点名神器”

    在到勤率得以保障的同时,点名软件还开发了其余实用的功效,增进了师生之间的接洽与交流。卢小林以为,虽然课程教授教养的优劣与点名或许缺勤率没有太年夜的关系,但这种签到方式确切在必然水平上完成了讲堂节制,制止了同窗随便逃课的状态。她更但愿用新媒体方式来辅助教授教养,从而包管教授教养品质。“事实上,‘点名神器’并不仅是点名这么简略,先生可以经由过程微信公布信息的功效安插功课,并设定提交功课的刻日,学生实现后从平台上提交。”卢小林先容说,“西席不只可以哄骗手机革新教授教养要领,还可以进行讲堂调研,为科研网络数据。”

    张斯文暗示,学生在课后可以继续哄骗手机进行进修,并在线上分享本身进修心得,与同窗互动,进步进修效力。马院张鹏先生运用“讲堂派”“对分易”等古代化的教授教养平台,公布教授教养案例等资料,增进师生互动和线上交流,完成学生“听课”与“介入互动”两种状况无缝交融,既改良了讲堂办理,又年夜年夜晋升了教授教养后果。

    年夜学教育的内容是否有助于学生面临社会上的浮薄战才是真正的重点。“要是先生并没有足够好的讲课内容以及足够吸引学生的授课方式,同窗来得再多,也是没有效处的。”马克思主义学院的张鹏先生道脱手机点名方式带来的启迪,“咱们始终在不停完美教授教养品质,让学生毫不勉强来上课,自动介入进修历程,而不是由于顾忌点名才来。”同窗们的感触感染正印证了这一不雅点:“点名神器上另有抢红包环节。西席编纂问题,学生进行回覆。若回覆正确,就会领到红包。创造了学生自动去思虑问题的时机。讲堂气氛其乐融融。”

    传统的教授教养模式被推翻

    跟着信息技能的疾速成长,收集教育逐渐鼓起,对传统高档教育而言,是机缘更是浮薄战。“‘互联网+’步履规划的提出,给思政课教授教养内容、教授教养方式和课程评估带来了很多新机缘,也带给咱们诸多思虑。”张鹏先生坦言,以后,教授教养模式面对浮薄战,思政课讲堂范围偏年夜,互动存在坚苦。为了让思政课“活”起来,让学生入脑中听入心,马院对教授教养方式进行了改进。

    把“互联网+”的手腕引入教授教养中,为讲堂注入活气。先生将教授教养视频等进修资源提条件提供学生,供学生在上课前实现讲课内容的进修懂得,在讲堂上师生再一路实现协作探讨、互动交流和答疑解惑,线上借助手机微信平台,学生随时随地提问,进行自立进修和会商;线下借助实体讲堂,学生缭绕西席梳理晋升的不雅点分红小组合做探究问题,既完成了教授教养的挪动终端化,又充实调动了学生的讲堂介入踊跃性,使学天生为了讲堂的客人。这种新型的教授教养模式就是“翻转讲堂”。有同窗感慨道:“新的教授教养模式使得西席和学生的脚色发生了很年夜变化。西席由传统的常识教授者改变成学生进修的引诱者,学生由传统的常识被动接受者改变成常识的自立进修者。觉得思修课好像也很潮。”

    传统板书讲课当然有其传统的上风,但教授教养方式也应与时俱进。深刻讲堂后,笔者发明在多媒体课件的制造、资料的整顿等方面,先生们加年夜了精神和投入,课件中除了须要的文字资料,与课程无关的图片资料、影音资料也在备课中慢慢完美。“卢先生的课缺勤率很高,并不齐全由于手机点名,而是由于她授课从不生搬讲义上的内容,而是哄骗许多理论案例来讲授常识点,既活跃了讲堂氛围又让原来单调的课程充溢了乐趣,很有吸引力。”同窗们暗示很喜爱这种内容富厚、信息量年夜的讲课方式。

    (原标题:山东修建年夜学"互联网+"助力教授教养鼎新"扫码点名"火遍伴侣圈)

责任编纂:刘瑶琪


本文章为原创文章,版权属于原创作者,如需要请联系原创作者。
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Tags:教养 教授 讲堂 学生 责任编辑:admin
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